Năm lớp 9, lớp Hòa Bình đón thầy giáo chủ nhiệm mới, thầy mới chuyển công tác từ nơi khác về. Buổi học đầu tiên, cả lớp hồi hộp chờ đón thầy. Thầy bước vào lớp, ánh mắt nghiêm nghị (…). Thầy mặc áo dài tay cùng chiếc quần màu xám cũ và sơ vin rất gọn gàng. Mái tóc thầy đã điểm những sợi bạc. Khi thầy bước vào lớp, Hòa Bình nhớ mãi dáng đi hơi tập tễnh của thầy. Cả lớp đều nghĩ chân trái của thầy bị đau nhưng không ai dám hỏi. (…) Sau giờ học, cả lớp bắt đầu bàn tán xôn xao về thầy. Đứa khen thầy giảng bài dễ hiểu, đứa thì lắc đầu lo lắng bảo chắc thầy nghiêm lắm đây, … Riêng Hòa Bình thì cứ băn khoăn mãi về bước chân tập tễnh của thầy.

Giờ sinh hoạt lớp tuần này khác với tuần trước. Thầy kể cho cả lớp nghe câu chuyện về cái chân tập tễnh của thầy. Quê thầy ở đây nhưng từ khi ra trường cho đến năm ngoái, thầy công tác ở một trường thuộc vùng khó khăn của tỉnh. Thầy kể các bạn học sinh ở đó khó khăn lắm, ngoài giờ học, các bạn còn phải làm rất nhiều việc để giúp đỡ ba mẹ. Có bạn còn phải mang cả em đến lớp. Có bạn đi học được vài buổi lại ở nhà làm việc, thầy phải đến từng nhà động viên các bạn đi học. Dù vậy, nhiều bạn vẫn học rất chăm và giỏi. Thầy thương các bạn lắm nên mỗi dịp hè, thầy thường gom sách vở, quần áo, đồ ăn, đồ chơi,… mang lên cho các bạn. Hè năm ngoái, trên đường lên trường, đi qua những khúc cua quanh co, dù đã quen đường nhưng do chở đồ nặng, xe bị trượt bánh, thầy bị ngã văng ra xa khỏi xe, rồi bất tỉnh. Mãi sau có người dân phát hiện, đưa thầy đi bệnh viện. Sau tai nạn đó, giờ chân thầy thành ra tập tễnh như vậy. Thầy bảo vì thể nên mùa hè năm ngoái, thầy không mang được sách vở, quần áo, đồ chơi lên cho các bạn. Kể đến đây, giọng thầy trầm xuống. Rồi thầy chuyển công tác về trường này dù thầy rất muốn tiếp tục gắn bỏ với các bạn nhỏ ở đó.

– Mỗi khi trái gió trở trời, chân thầy nhức lắm. Thầy nhớ mấy đứa nhỏ trên đó, thỉnh thoảng gom được ít đồ lại nhờ người gửi lên.

Cả lớp nghẹn ngào. Mắt Hòa Bình rưng rưng.

Năm đó chuẩn bị thì chuyển cấp, nhờ những lời động viên, ân cần chỉ bảo của thầy, cả lớp Hoà Bình đều nỗ lực học tập. (…) Ngày chia tay, từng đứa học trò vụng về viết lưu bút và hứa với nhau sau này sẽ thành công để không phụ lòng thầy. Thầy chỉ cười: “Chỉ cần các em làm người tốt là đủ”. Cuối năm học, lớp Hòa Bình đã cùng nhau góp sách vở, quần áo, truyện,… nhờ thầy gửi đến các bạn nhỏ vùng khó khăn.

Cuộc sống cuốn mỗi người đi theo một ngả. Nhưng có những buổi chiều chậm lại, khi vô tình ngang qua ngôi trường xưa, trái tim lại gợi lên những hồi ức dịu dàng, hồi ức đẹp về một người đã từng kiên nhẫn gieo vào lòng những đứa trẻ hạt giống lòng tin và sự tử tế.

Thầy bây giờ không còn đứng lớp nữa. Mái tóc thầy bạc dần theo thời gian, sân trường giờ đã có những thế hệ học trò mới. Nhưng với Hoà Bình, người thầy năm xưa vẫn là một điều thiêng liêng trong hành trình trưởng thành, là người đã lặng lẽ thắp sáng những năm tháng đầu đời bằng trái tim hiền hậu và ánh mắt đầy yêu thương.

(Trích Viết tiếp câu chuyện hòa bình, Nguyễn Văn Chung, Nxb Đại học Sư phạm, 2025, tr.76-80)

1. Mở đoạn

– Giới thiệu tác giả Nguyễn Văn Chung, đoạn trích Viết tiếp câu chuyện hòa bình.
– Giới thiệu nhân vật người thầy: giàu yêu thương, tận tụy và nhân hậu.

2. Thân đoạn

– Người thầy hết lòng vì học sinh vùng khó khăn: Thường xuyên giúp đỡ, vận động học sinh đi học, mang sách vở và quần áo cho các em nhỏ.
=> Thể hiện tấm lòng nhân ái và tinh thần trách nhiệm.

– Người thầy giàu đức hi sinh, yêu nghề: Bị tai nạn khi chở đồ cho học sinh khiến chân tập tễnh nhưng vẫn luôn nhớ và giúp đỡ các em.
=> Là người sống vì học trò, giàu lòng vị tha.

– Người thầy gieo vào học sinh bài học về sự tử tế: Ân cần động viên học sinh, mong các em “làm người tốt là đủ”.
=> Quan niệm giáo dục giản dị mà sâu sắc.

– Nghệ thuật: kể chuyện nhẹ nhàng, giàu cảm xúc; khắc họa nhân vật qua ngoại hình, lời nói và hành động.

3. Kết đoạn

– Khẳng định vẻ đẹp của người thầy tận tụy, nhân hậu.
– Nêu cảm xúc: biết trân trọng những người thầy âm thầm cống hiến cho học trò.

Bài làm tham khảo (đoạn văn 200 chữ)

Trong ký ức tuổi học trò, chắc hẳn ai đó đã từng có một bóng dáng thầy cô quan tâm, chở che, nâng đỡ và gieo vào tâm hồn ta những điều tốt đẹp nhất. Bằng giọng văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc trong đoạn trích Viết tiếp câu chuyện hòa bình, Nguyễn Văn Chung đã khắc họa hình ảnh người thầy chủ nhiệm khiến người đọc vô cùng xúc động bởi lòng nhân hậu và sự tận tụy với học trò. Thầy từng công tác ở vùng khó khăn, luôn yêu thương những đứa trẻ nghèo thiếu thốn. Thầy đến từng nhà động viên học sinh đi học, gom góp sách vở, quần áo, đồ chơi để mang lên cho các em nhỏ vùng cao. Tai nạn trên đường thiện nguyện khiến chân thầy tập tễnh, nhưng điều khiến thầy day dứt nhất lại là không thể tiếp tục tự tay mang quà đến cho học sinh. Qua đó, người đọc càng cảm nhận sâu sắc đức hi sinh và tình yêu nghề tha thiết của thầy. Không chỉ dạy chữ, thầy còn dạy học trò cách sống tử tế bằng sự ân cần và bao dung. Bằng nghệ thuật kể chuyện chân thành, kết hợp miêu tả ngoại hình, lời nói và hành động giàu sức gợi, tác giả đã làm nổi bật vẻ đẹp của một người thầy âm thầm thắp sáng tâm hồn bao thế hệ học sinh. Hình ảnh ấy khiến mỗi người thêm trân trọng những người lái đò lặng lẽ dành cả trái tim cho sự nghiệp trồng người.