Suy nghĩ về vấn đề lòng biết ơn của học sinh trong cuộc sống hiện nay

Dàn ý tóm tắt

I. Mở bài

Giới thiệu vấn đề nghị luận: Lòng biết ơn của học sinh trong cuộc sống hiện nay.

II. Thân bài

a. Giải thích vấn đề

– Lòng biết ơn là một trong những phẩm chất cao đẹp của con người; thể hiện ở sự trân trọng, ghi nhớ và đền đáp công lao của những người mang lại điều tốt đẹp cho bản thân mình, gia đình, cộng đồng.

– Ý nghĩa của lòng biết ơn:

+ Đem lại niềm tin, niềm hạnh phúc cho những người có công lao cống hiến.

+ Giúp mỗi người biết quý trọng những giá trị cuộc sống mà mình được thụ hưởng, từ đó hình thành lối sống tử tế, có trách nhiệm.

+ Sống có lòng biết ơn sẽ được mọi người tin yêu, quý mến.

b. Phân tích vấn đề

– Thực trạng của vấn đề:

+ Mặt tích cực: Học sinh hiểu biết và có ý thức, việc làm thể hiện lòng biết ơn.

+ Mặt hạn chế: Một bộ phận học sinh còn có biểu hiện vô ơn đối với cha mẹ, người thân, người có công lao với cộng đồng; thờ ơ khi hưởng thụ cuộc sống; thậm chí, lảng tránh trách nhiệm của bản thân,…

– Nguyên nhân:

+ Đa số học sinh có ý thức rèn luyện đạo đức, chăm chỉ học tập, tiếp thu sự giáo dục của gia đình, nhà trường, xã hội, …

+ Một bộ phận học sinh chưa nhận thức được giá trị của lòng biết ơn, có lối sống ích kỷ, vô cảm; thiếu sự giáo dục chu đáo; bị cám dỗ từ những yếu tố tiêu cực trong môi trường sống.

– Hệ quả:

+ Lối sống ân nghĩa đã tạo ra hình ảnh đẹp về thế hệ học sinh hiện nay; góp phần xây dựng xã hội nhân ái, văn minh.

+ Thái độ thờ ơ, vô ơn của học sinh dẫn đến nguy cơ băng hoại về đạo đức, vi phạm pháp luật, ảnh hưởng xấu đến các mối quan hệ và sự phát triển của xã hội.

c. Trình bày các giải pháp

– Bản thân học sinh cần nhận thức được giá trị của lòng biết ơn; có thái độ và hành động thể hiện lối sống ân nghĩa đối với gia đình, thầy cô, nguồn cội, đất nước,…

– Gia đình, nhà trường tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, nhất là đối tượng có biểu hiện thờ ơ, vô ơn; tạo điều kiện cho học sinh trải nghiệm thực tế để rèn luyện lòng biết ơn.

– Xã hội cần xây dựng môi trường sống đề cao các giá trị đạo đức, nhất là lối sống ân nghĩa; nêu gương và nhân rộng những điển hình về lòng biết ơn,…

– Cần nhấn mạnh giải pháp quan trọng và lý giải thuyết phục (vai trò của bản thân/giáo dục, …)

III. Kết bài

– Khẳng định vấn đề

– Liên hệ bản thân

Bài văn nghị luận xã hội 600 chữ trình bày suy nghĩ về vấn đề lòng biết ơn của học sinh trong cuộc sống hiện nay

Trong xã hội hiện đại, khi nhịp sống hối hả và những giá trị vật chất ngày càng chi phối nhận thức con người, lòng biết ơn, một phẩm chất đạo đức truyền thống tốt đẹp lại càng trở nên cần thiết. Đặc biệt, đối với học sinh những chủ nhân tương lai của đất nước, lòng biết ơn không chỉ là biểu hiện của nhân cách cao đẹp mà còn là nền tảng để các em sống tử tế, trách nhiệm và có ích cho xã hội.

Lòng biết ơn là sự trân trọng, ghi nhớ và đền đáp công lao của những người đã mang lại điều tốt đẹp cho bản thân mình, gia đình và cộng đồng. Đó có thể là tình cảm biết ơn dành cho cha mẹ đã sinh thành, nuôi dưỡng; thầy cô đã dạy dỗ, rèn giũa; hay sự tri ân đối với những người đã cống hiến hy sinh cho đất nước, cho cuộc sống yên bình hôm nay. Sống biết ơn giúp con người nhận thức sâu sắc giá trị của những gì mình đang thụ hưởng, từ đó sống tử tế hơn, nhân ái hơn. Với học sinh, lòng biết ơn còn là hành trang đạo đức để các em được yêu thương, tôn trọng và trưởng thành trong một môi trường lành mạnh, nhân văn.

Thực tế cho thấy, nhiều học sinh hiện nay vẫn giữ được phẩm chất đáng quý này. Những hành động nhỏ như lễ phép với ông bà, cha mẹ, kính trọng thầy cô, tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa… chính là biểu hiện sinh động của lòng biết ơn trong đời sống hằng ngày. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn tồn tại một bộ phận học sinh có thái độ thờ ơ, vô cảm, thậm chí vô ơn đối với những người xung quanh. Họ dễ dàng quên đi công lao của người đã giúp đỡ mình, sống ích kỷ, chỉ biết nhận mà không biết cho đi, từ đó hình thành lối sống vô cảm, thiếu trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.

Nguyên nhân của thực trạng này xuất phát từ nhiều phía. Đa số học sinh được giáo dục, rèn luyện đạo đức từ gia đình, nhà trường, xã hội nên nhận thức được ý nghĩa của lòng biết ơn. Nhưng một số khác lại bị ảnh hưởng tiêu cực bởi môi trường sống thực dụng, thiếu sự quan tâm, định hướng đúng đắn từ gia đình, thầy cô; hoặc bị cuốn theo những giá trị ảo, những trào lưu lệch chuẩn. Hệ quả là sự xuống cấp về đạo đức, các mối quan hệ bị rạn nứt, nguy cơ lệch lạc trong hành vi, nhận thức ngày càng gia tăng, ảnh hưởng nghiêm trọng đến tương lai của chính các em và sự phát triển bền vững của xã hội.

Để xây dựng một thế hệ học sinh sống ân nghĩa, lòng biết ơn cần được bồi đắp từ chính nhận thức và hành động của các em. Mỗi học sinh cần hiểu rằng, biết ơn không chỉ là lời nói suông mà phải được thể hiện qua việc làm cụ thể: chăm ngoan, lễ phép, học tập tốt, sống nhân ái, sẵn sàng sẻ chia, giúp đỡ người khác. Gia đình, nhà trường cũng cần tăng cường giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tiễn để học sinh thấu hiểu và trân trọng những giá trị cuộc sống. Xã hội phải tạo dựng môi trường sống lành mạnh, tôn vinh những tấm gương giàu lòng biết ơn, từ đó lan tỏa những giá trị tốt đẹp đến thế hệ trẻ. Đặc biệt, bản thân học sinh phải là chủ thể chủ động trong việc nuôi dưỡng lòng biết ơn như một lẽ sống đẹp.

Lòng biết ơn là phẩm chất không thể thiếu của mỗi học sinh trong thời đại ngày nay. Riêng bản thân tôi, tôi luôn tự nhắc mình phải biết tri ân từ những điều giản dị nhất: lời cảm ơn với cha mẹ, thái độ tôn trọng với thầy cô, sự biết ơn với những người đã hy sinh cho đất nước. Bởi tôi hiểu rằng, sống biết ơn chính là cách để trưởng thành, để xứng đáng với những gì mình đang có.